大學生創(chuàng)業(yè)值得鼓勵但不必提倡
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畢 業(yè) 生
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中國教育在線
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- 更新日期
2014-07-30
大學生創(chuàng)業(yè)近年來幾乎已經(jīng)成為畢業(yè)季的“周期性”話題。
之所以成為話題，是因為大學生的“初次就業(yè)率”成為了問題。雖然說“畢業(yè)即失業(yè)”的提法有點故意聳人聽聞，但大學生找工作越來越難，確實是不容否認的現(xiàn)實。因為就業(yè)難，又要為找不到工作的畢業(yè)生指一條出路，所以“創(chuàng)業(yè)”的概念吃香，也就很容易理解了——畢竟各類就業(yè)輔導師為孩子介紹一份合適的工作太難，說幾句鼓勵“自謀出路”的話語太易。
在“包分配”的年代，找工作如“投胎”，每每扼殺人的個性發(fā)展和創(chuàng)造性。雙向選擇、擇業(yè)自由顯然更符合社會發(fā)展的方向。
隨著教改推進深入，大學生越來越多，這無疑是人均受教育程度提高的巨大成功;但另一方面，大學收費越來越高，導致“教育產(chǎn)業(yè)化”傾向越來越嚴重，隨之而來的各種問題也日益復雜。簡言之，當受教育成為投資，而收回投資回報又遙遙無期時，整個產(chǎn)業(yè)鏈面臨質(zhì)疑是理所當然的。
提倡大學生“創(chuàng)業(yè)”是減輕社會壓力的“偷懶”做法。這跟呼吁延遲退休年齡其實是同一邏輯。
大學生創(chuàng)業(yè)固然有比爾·蓋茨、扎克伯格這樣的業(yè)界神話，更有難以為繼黯然收場的無數(shù)失敗者。專家分析指出，大學生創(chuàng)業(yè)最缺三大因素，資金、經(jīng)驗和機會。
對于那些有雄心壯志、有事業(yè)方向的大學生，社會給予關注、支持，政府提供創(chuàng)業(yè)扶助，固然大善。但對那些在就業(yè)市場遭遇挫折的畢業(yè)生，提倡自主創(chuàng)業(yè)就有點不厚道了。
分析社會需求，調(diào)整教育結構，培養(yǎng)更多“對社會有用的人”，而不是盲目開設更多找不到工作的高收費專業(yè)，這才是解決問題的合理路徑。